第一章 艺术学课程思政建设的背景与特点
第一节 课程思政建设如何推进
第二节 顶层设计系统推进
第三节 发扬精神用好技术
第四节 科学评价放中有控
第五节 相信群众依靠学生
第二章 艺术学课程思政示范课建设情况
第一节 课程思政总体设计思路
第二节 课程思政效果评价与成效
第三节 课程思政改革特色与创新
第三章 课程思政精品课——学期建设示例
第一节 “设计与人文——当代公共艺术”介绍
第二节 瘦隋防控期间课程思政教师的担当
第三节 疫情防控期间课程思政课程的担当
第四节 疫情防控期间课程思政内容的挖掘与推广
第五节 疫情防控期间学生学习成效的提升
第四章 公共艺术表现技法
第一节 计算机建模
第二节 模型构建
第三节 手绘
第四节 像素化
第五章 课程思政设计实训——动物保护主题
第一节 动物保护公共艺术设计训练的教学设计
第二节 专业组动物保护公共艺术设计训练详解
第三节 通识组动物保护公共艺术设计训练详解
第六章 课程思政教学实训——智能设备反思主题
第一节 智能设备反思公共岂术设计训练的教学设计
第二节 专业组智能设备反思公共艺术设计训练详解
第三节 通识组智能设备反思公共艺术设计训练详解
第七章 课程思政教学设计实训——传统文化主题
第一节 传统文化公共艺术设计训练的教学设计
第二节 专业组传统文化公共艺术设计训练详解
第三节 通识组传统文化公共艺术设计训练详解
第八章 课程思政教学设计案例简评
第一节 建党百年
第二节 校园文化
第三节 人文主题
第四节 生态主题
第九章 从学习者反馈看课程思政教学效果
第一节 文化与艺术有机结合，深化认识中华传统
第二节 教育与审美无缝对接，思政融入无声留痕
第三节 国情与世情交叉包容，家国情怀油然而生
后记