浅谈以STEAM教育开启跨学科探究学习——以建构游戏项目为例
幼儿园园本课程的研究述评
幼儿园集团化办园研究综述
多元表征在幼儿园探究活动中的实践研究
互联网时代下如何引导幼儿合理使用电子产品
中班幼儿测量活动的特点及教学策略探究
幼儿园民间游戏创新实践研究
基于“ 近发展区”的幼儿教师专业发展
幼儿园小班早操游戏化的实践与思考
浅谈幼儿园教师胜任力培养的任务导向型活动开发与实践研究———以成都市中小学教师继续教育网学习为例
“小学化”治理工作推进情况和成效研究
《指南》背景下幼儿园体验式学习环境的“优化”与“出新”
构建和谐三位一体 开启奇妙阅读之旅
坚守儿童立场 叙写生命故事——临猗县幼儿园课程叙事专题研修感悟
搭建多元园本培训活动 提升民办教师专业成长平台
教师有效支持幼儿开展角色游戏的策略
幼儿深度学习的研究综述
小班幼儿户外活动安全教育的方法
基于绘本教学的大班幼儿生命教育实践研究
主题活动下的班本课程《我的元旦——美食节》活动纪实
采风本土创新美育——漫谈广府文化元素在幼儿美术教学中的运用
传统文化绘本在幼儿教学中的作用、存在的问题及对策
体验式情景游戏在幼儿语言教学中的有益尝试——以小班语言活动“小茶壶”为例
以幼儿园体验式课程为载体整合与优化幼儿园课程内容
幼儿园一日生活午睡环节的策略探析——以大班幼儿午睡环节革新探索为例
初探音乐律动在小班幼儿教育中的价值及有效策略—以小班《小猪洗澡》教学为例
基于自我保护意识培养的小班幼儿安全教育研究
剖析幼儿发展构建趣味篮球
浅谈幼儿规则意识的培养
幼儿创意美术活动的组织策略新探
浅析如何缓解小班新生幼儿的入园焦虑
浅析幼儿游泳运动现状及恐水心理对策
以幼儿为本，以德育人——幼儿园德育教育策略
幼儿烘焙体验活动的组织与实施初探
浅谈广彩文化活动在我园的开展
聚焦主题活动，助力班本化实施——以小班活动《我的身体》为例
教育叙事：“1+1+1”园本感统课程的实践探索
电线——“变”形记
挖掘本土文化，构建《乡印》系列园本教材
激趣导入，以“牌”慧“建”——基于纸牌材料创设建构游戏的有效策略
幼儿园艺术教育中的问题与对策研究
“儿童本位”视野下的幼儿园班本课程初探——以大班班本课程《厉害了，我的解放军叔叔》为例
南疆农村幼儿园美术教育活动课程实施现状研究——以喀什地区×幼儿园为例
大班语言活动：我是幼儿园小导游（讲述活动）
破茧力教育“小气候”中，如何营造“大生态”——疫情下，项目突破信息茧房，打开行动困局
自主行动力行为链新逻辑新样态——再悟壁垒之外的教育新生态
我爱家乡——建构穆棱市广播电视发射明珠塔游戏活动设计
国粹戏剧图画书——《大闹天宫》教学活动设计
绿香蕉的穿衣记
教学活动设计：大班数学活动：咔嚓咔嚓照张相