1  引言
 1.1  当前我国中小学信息科技教育现状分析
 1.2  信息科技教育在新时代背景下的重要性与挑战
 1.3  创新中小学信息科技教育的理论依据与目标定位
2  信息科技教育的理论发展
 2.1  信息科技教育理念的革新与发展
 2.2  信息科技素养的内涵与培养路径
 2.3  信息科技课程体系构建及内容更新研究
 2.4  信息科技教育资源整合与优化策略
3  中小学信息科技教育的教学实践
 3.1  创新型信息科技课程设计与实施案例
 3.2  教学方法与手段的创新应用
 3.3  信息科技教育评价体系改革与实践
4  学校、家庭与社会协同推进信息科技教育
 4.1  家庭在信息科技教育中的角色与作用
 4.2  学校与社区资源联动推动信息科技教育
 4.3  社会力量参与下的信息科技教育公共服务体系构建
5  展望未来
 5.1  信息科技教育发展趋势前瞻
 5.2  我国中小学信息科技教育创新的长期规划与愿景
6  结语
 6.1  对当前工作的反思与总结
 6.2  对未来工作的建议与期待
参考文献

曲立超，教育管理硕士，深圳市优秀教师、深圳市教育信息化专家培养对象、深圳市教育信息化“双区”实验校工作室主持人、广东省重点领域研发计划项目“5G+智慧教育”核心成员、深圳市“适应新型教与学模式的先锋教师创新班”学员。曾荣获深圳市中小学教师技能大赛小学信息技术组一等奖。
   先后参与编写并出版《青少年人工智能编程——光环板玩转慧编程》《教师发展的新选择：跨校“共生式”发展》《玉汝于成律已达人：一所深圳城中村小学的蝶变》《快乐活动年年不同》《大美育课程改革实践研究》等著作。