| 分类 | 其他类- 职教理论、研究、规范及标准 |
|---|---|
| ISBN | 978-7-5618-7852-1 |
| 开放标志 | |
| 尺寸 | 异16 |
| 字数 | 322 |
| 出版社 | 天津大学出版社 |
| 作者 | 史根东、王巧玲、张婧 |
| 印次 | 1印 |
| 版次 | 1版 |
| 定价 | 59.00 |
| 印张 | 15.5 |
| 包装 | 平装 |
| 出版日期 | 2024-10-01 |
| 印刷日期 | 2024-10-01 |
| PV | |
| Base_PV | |
| 页数 | 248 |
| 购买地址 |
本书从生态文明教育的背景、基本理念、发展历程与主要研究结论、学校操作大纲、地区推进策略等五个方面提出了生态文明教育的50个问题，如什么是生态文明教育？为什么要进行生态文明教育？生态文明教育的育人目标是什么？生态文明教育和可持续发展教育有哪些异同? 生态文明与可持续发展教育怎样助力实现立德树人目标？如何认识生态文明与可持续发展教育课程的创新价值？如何构建生态文明与可持续发展教育课程？，并进行深入的剖析和研究，为学校进行生态文明教育提出可供参考的模式。本书是北京教育科学规划“十三五”优先关注课题“生态文明与可持续发展教育的实现模式与路径研究”（项目编号：CEJA18064）。
在学理层面，提出了学校生态文明教育理论范式，对于走向双碳学校做出实际贡献。在实践层面，在十余年可持续学校实践积淀的基础上，着重探讨了学校生态文明教育实践创新，对于指导教育工作者开展绿色学校创建有着很强的实用性，有着一定畅销潜力。