内容编辑 - 天津大学出版社

内容

背景篇 第一章 数字经济的影响与变革 第一节 数字经济的社会认知 第二节 数字经济的应用需求 第二章 数字经济时代的教育变革 第一节 数字化教育转型的必要性 第二节 数字经济给教育行业带来的挑战 第三节 数字经济与教育行业的融合路径 第三章 数字经济背景下的商科人才需求与流动 第一节 各行业数字人才现状 第二节 数字化新商科人才需求分析 第三节 数字赋能的商科教育战略 实践篇 第四章 “三横五纵、互嵌共融”的新商科应用型人才培养体系 第一节 数字赋能的新商科人才培养研究现状和逻辑起点 第二节 数字赋能的新商科人才培养设计思路和模式 第三节 数字经济赋能的新商科动态人才培养机制 第四节 “三横五纵、互嵌共融”的人才培养模式 第五节 “三横五纵、互嵌共融”的人才培养路径选择 第六节 “三横五纵、互嵌共融”复合型商科人才培养体系的保障 第五章 数字赋能的“技术-社交-服务”新商科课程体系 第一节 数字化新商科人才培养定位 第二节 数字化新商科人才培养课程体系设计 第三节 “技术-社交-服务”的课程体系设计 第六章 资源整合的新商科实验实践体系和产教协同培养机制 第一节 “融合思维”推动新商科实验教学体系建设 第二节 “融合思维”推动新商科产教协同培养机制建设 第三节 数字化背景下产教融合资源的整合路径 第四节 基于商科重塑提升企业推进产教融合的主动性 第五节 提升第三方在产教融合中的作用 第七章 “目标-评价-调整-发展”的新商科教育动态调整机制 第一节 数字赋能的商科教育目标设定 第二节 数字赋能的商科教育运行及评价 第三节 产出的反馈调整 第四节 数字经济和商科教育的良性循环发展 第五节 数字赋能的新商科教育质量保障体系构建 案例篇 第八章 “三横五纵、互嵌共融”的复合型商科人才培养实践案例 第一节 互嵌共融实践之一：交互式“三平台”架构的会计学专业人才培养模式 第二节 互嵌共融实践之二：“数据+社交+服务”金融学专业人才培养模式 第三节 互嵌共融实践之三：金融科技驱动下的“金融一数据”人才产教协同培养机制 参考文献 致谢