内容编辑 - 天津大学出版社

内容

“工业通风除尘”课程建设实践 枝状风管与散流器送风的CFD演示实验 防疫常态化背景下能源动力工程国家级实验教学示范中心教学与管理工作探索 新工科专业导论通识课程探索——上海理工大学能源与动力工程学院“工程创新及实践”课程实践 制冷专业本科生实践教学探索 建环专业开放实验教学的探讨 对能源与动力工程专业“流体力学”课程的几点思考 “工程热力学”案例式教学改革与实践 “互联网+”背景下“制冷压缩机”纯线上课程全过程化考核案例分享 应用型本科院校“大学物理”教学与专业课相结合探究——以能源与动力工程专业为例 基于OBE理念的多维度协同育人模式在“空气调节”课程教学中的应用 “工程材料”课程思政建设探索 能源与动力学科博士学位论文自主隐名送审的思考与实践 建环专业实验教学仿真平台建设探索研究 以节能减排大赛为依托培养应用型本科生实践创新能力 “制冷原理”课程中融入思政元素的探索 思政元素融入“低温技术基础”课程探索 面向混合式教学的“流体力学”双语课程思政创新实践 上海理工大学制冷空调现代产业学院建设实践 基于科技竞赛的地方高校大学生创新实践能力培养研究 英文专业基础课的在线教学实践 关于温度及温标 混合工质低温自动复叠制冷虚拟仿真实验教学探索 课程思政在“建筑冷热源”课程教学中的探索 疫情背景下大学生生产实习研究——以新能源科学与工程（制冷空调方向）生产实习为例 线上线下混合式教学模式在BIM（MEP）课程中实践 新工科背景下“热质交换原理与设备”课程的教学探索 内容价值、表现形式与课程思政三位一体式课程资源库建设——以“氢能与燃料电池”为例 立德树人视域下“流体力学”课程思政库的构建及实施路径 基于“一三四”教改方案的“空调工程”一流课程建设 面向工程教育认证的实践教学平台建设 “空调课程设计”考核的合理化探索 浅谈“制冷装置设计”课程教学方法改革 制冷学科大学生创新创业训练项目赋能人才培养的探索与实践——以“2018级本科大创组”为例 新工科背景下“制冷机制造工艺”教学内容与模式改革探索 高校办学水平与毕业总学分要求——以建环专业为例 专业认证背景下建环专业毕业设计教学和评价的探究 “制冷压缩机”课程思政教学实践探索 “工程师职业道德与责任”课程创新创业培养探索与实践 “建筑环境检测”的生动课堂教学探讨——“电影点评” 建筑环境专业用通风过滤元件性能测试平台建设与性能分析 基于传热传质学内容框架的课堂设计模式 城建特色能源动力类专业学位硕土研究生的培养模式探索 建筑环境与能源应用工程专业课程思政建设实践——以“通风工程”为例 “制冷空调自控”课程上调动学生学习积极性的探索 多学科融合下建环专业育人模式探索 “冷库技术”线上线下混合式教学浅谈 多样化教学在“锅炉原理”课程中的应用 基于OBE理念和网络云平台的混合式教学设计 基于赛事的空调实践教学模式探索 科研竞赛双驱模式下大学生创新创业教育 新工科背景下“双师双能型”教师素质培养建设实践 制冷专业课程实践教学方法的探讨 基于CDIO理念的创新思维与创新能力培养策略分析与探讨 基于“三全育人”理念的能源与动力工程专业人才培养探索与实践 南昌大学能源与动力工程专业本科生创新能力培养的探索 “新能源/制冷专业英语”教学改革探讨 传热学实验课对卓越工程师培养的思考 面向“计划2025”的毕业设计教学改革 “流体力学”教学改革初探 能源类专业课程思政育人体系建设探索 工科专业课课程思政探索——以“建筑冷热源”慕课为例 基于OBE理念“传热学”课程目标的达成 建环虚拟实验仿真实践基地建设与探索 “专业外语文献阅读”教学改革与实践 “双碳”背景下“制冷装置设计”课程改革及教材优化 暖通空调安装与调试专业劳育课程建设与实践 新冠疫情背景下“洁净技术”课程教学改革探讨 “传热学金课”建设探讨 “工程热力学”课程教学改革思考 基于深度学习的“建筑环境学”“教学创新与实践 疫情下开展线上实验教学的探索——以太阳能光伏发电系统安装为例 国际背景下能源动力类研究生专业英语的教改分析 一种适合线上教学的新型人才培养模式——以Python课程建设为例 本科生创新创业实践项目的实践与思考——以低氧稀释燃烧创新实践项目为例 基于建构主义的“低温原理及应用”课程思政供给模式探索 贯彻“三全育人”理念下的“工程热力学”教学设计探讨 “互联网+”背景下大学生创新训练项目改革的思考与实践 “新能源/制冷专业英语”教学改革探讨 基于民族自信力的流体力学应用创新型人才培养模式探索及实践 高校能源动力类专业课程数字化育人机制研究 “低温生物技术”课程思政实践 培养创新学习方法教学体系的构建与实施 碳中和背景下“制冷系统节能技术”课程以“冷链”为核心教学实践探索 基于虚拟仿真的建筑分布式能源课程实验教学方式探讨 “新能源概论”课程思政建设探索与实践 线上线下“师生合