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<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: tahoma, arial, "Microsoft YaHei", "Hiragino Sans GB", u5b8bu4f53, sans-serif; font-size: 14px; background-color: rgb(255, 255, 255);">为带领和指导幼儿教师的专业成长,依托杂志所搭建的平台和雄厚的编委团队力量,2020年3月份,我刊社(《幼儿教育导读》杂志社)组织发起了“书报杯”幼儿教师教科研成果征集评选活动,面向幼儿教师征集教育随笔、教学活动设计、教育叙事、教育论文等形式的教育科研成果,并组织开展了系列写作指导公益讲座,在幼儿教师中引起了写作的热潮,许多不敢写、不会写、从未写过文章的老师们都动起手来,积极参加活动,首期活动即得到了全国20多个省市地区的幼儿教师及相关学前教育工作者的积极参与,征集各类稿件3000多篇。</span><br/><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: tahoma, arial, "Microsoft YaHei", "Hiragino Sans GB", u5b8bu4f53, sans-serif; font-size: 14px; background-color: rgb(255, 255, 255);"> 在具体的审稿工作中,我们也发现幼儿教师写作中普遍存在的问题,比如,随笔类的文章,主题不明确,写作内容大多时老生常谈的问题,缺乏自己的认识和新意,这也反映出幼儿教师们在写作中缺乏读者意识。文章写作并发表,是因为这篇文章所反映的事实或问题能够对其他老师有帮助,有启发,而不仅仅是写给自己看的。在论文写作方面,大多数老师对论文的认识不足,没有形成自己对研究问题的认识和看法,因而文章没有明确的观点或只是简单地引用别人的内容。选题不恰当也是论文写作中比较突出的问题,选题过大,选题过小,所研究的问题不具有普遍性等等。不注重文章的结构性,也是论文写作中比较突出的问题。</span></p>
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