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内容
特稿<br/> 对比视觉与创新精神——论《训民正音》的语言学价值<br/> “文化研究”与“学术创新”之我见<br/> 语言学<br/> 中国儿童劝说行为能力发展序列的实证研究<br/> 国内外儿童语用能力及其习得研究状况<br/> 浅析汉语儿童早期名词的泛化现象<br/> 汉语儿童对全称量诃“每”和“都”习得情况的初步研究<br/> 汉语儿童对动词词组省略的习得研究<br/> 28～72个月普通话儿童辅音习得研究<br/> 汉语儿童主／宾语定语从句理解研究<br/> “视点”与日语语法解释<br/> R U OK？——英语手机短信息语言特点分析<br/> 翻译<br/> 日语“翻译体”——柳父章翻译研究<br/> 从言语行为角度研究口译质量<br/> 记者招待会交替传译中意义处理的研究<br/> 汉语主题句在英译汉中的应用<br/> 多元系统下张爱玲的改写——从《金锁记》到The Golden Cangue<br/> 《红楼梦》中“心”字翻译策略研究——基于语料库的分析<br/> House“功能—语用”模式下的《雷雨》英译本评价<br/> 从关联理论视角看文化缺省的处理——以《西游记》两英译本为例<br/> 文学与文化<br/> 从接受美学角度看郭敬明青春小说的流行<br/> 浪漫激隋与现实批判：马克雷和欧文战地诗歌赏析<br/> 一次拯救灵魂的尝试——读劳伦斯的《骑马出走的女人》<br/> 浅谈圣愚现象及其对俄罗斯文学的影响<br/> 简析《印度之行》中的不平等的话语权关系<br/> “蛇”意象之文化阐释一以约翰 斯坦贝克的短篇小说《蛇》为个案<br/> 一位科学家眼中的商业社会形象——分析约翰 斯坦贝克的《蛇》<br/> 外语教学<br/> 形成性评价在英语语言测试课中的应用和反思<br/> 全日制教育硕士教育见习中的课堂观察记录研究<br/> 大学英语课程教学与综合素质教育<br/> ADHD儿童的教学原则和行为干预在小学外语课堂教学的实践
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