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内容
随着高等职业技术教育的改革与发展，“能力本位”课程观对高等职业技术教育课程开发产生了重大影响。按照以职业岗位能力为核心构建课程体系，以职业岗位作业流程、工作任务、项目为导向构建课程模块的现代高职课程观要求，郴州职业技术学院从2006年开始进行课程教学改革，形成了“六位一体”课程教学模式：课程教学以职业能力需求为导向，确定明确、具体、可检验的课程目标；根据课程目标构建教学模块、设计职业能力训练项目；以真实的职业活动实例作训练素材；以职业能力训练项目为驱动；根据职业能力形成和知识认知规律，“教、学、做”一体化安排，促使和指导学生进行职业能力训练，在训练中提高能力，认知知识；课程考核以平时项目完成情况和学习过程的考核为主。塑料成型工艺与模具设计这门课程是最早进行改革的课程之一，在几年的教学实践中，我们积累了一定的教学经验，在此基础上编写了这本《塑料成型工艺与模具设计》教材。<br/> 本教材具有以下特色。<br/> (1)教材的编写思路以塑料模具设计流程为导向，本着理论够用原则，将教材分成7个模块：模块一，初识注射模塑成型；模块二，设计塑件；模块三，认识塑料；模块四，编制注塑成型工艺卡；模块五，设计注射模；模块六．设计挤出模；模块七，了解其他塑料成型方法。每个模块都根据工作流程的需要明确确定了能力目标和知识目标，其中模块五是本课程的主要部分，其下设置了12个项目，项目名称就是一个具体的能力目标，12个项目训练完成后，让学生能从总体上明确注射模的设计过程。<br/> (2)教材内容充分体现职业能力及素质需求分析、课程目标、能力及素质训练项目、职业活动素材、教学做一体化安排、注重项目和过程考核六要素紧密结合的“六位一体”课程教学改革精神。
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