| 分类 | 专著- 职教理论、研究、规范及标准 |
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| ISBN | 978-7-5618-7741-8 |
| 开放标志 | |
| 尺寸 | 正16 |
| 字数 | 424 |
| 出版社 | 天津大学出版社 |
| 作者 | 苏洪雨 |
| 印次 | 1印 |
| 版次 | 1版 |
| 定价 | 58.00 |
| 印张 | 17 |
| 包装 | 平装 |
| 出版日期 | 2024-08-03 |
| 印刷日期 | 2024-08-03 |
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| 页数 | 272 |
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本书归纳总结了高考数学答题中存在的知识性错误、认知性错误、逻辑性错误、答题规范性错误等；分析了教师在日常教学方面出现的问题以及由此导致的学生答题错误，例如学生出现基础不牢、思维定势、选错方法、缺乏探究等错误。对教师教学方式和方法的研究有助于帮助教师在教学中发现学生在数学解题中存在的不足，可以探讨学生数学学过程中存在的共性问题，探究错误的原因，提出教学策略，为教师的数学教学提供方法。
章 教考衔接下的高考数学内容改革
节 视野下的高中数学课程和考试内容分析
第二节 我国关于高考内容改革研究的现状
第三节 新时代高考数学和课程、教学之间的关系
第二章 基于 的高考数学内容研究
节 的高中数学内容变化
第二节 高中数学内容的整体化思想
第三节 高考中的数学思想方法研究
第四节 高考中的数学学科核心素养
第三章 高考视角下的数学易错问题研究
节 高中函数与导数内容分析及易错问题研究
第二节 高中数列内容分析及易错问题研究
第三节 高中三角函数内容分析及易错问题研究
第四节 高中立体几何内容分析及易错问题研究
第五节 高中统计与概率内容分析及易错问题研究
第六节 高中解析几何内容分析及易错问题研究
第四章 基于教考衔接的高考内容改革现状的调查研究
节 高中数学教师对于新高考的认识与建议
第二节 2022年和2021年新高考数学试卷的比较研究
第三节 基于高考内容改革的课堂教学案例研究
第五章 高考评价研究：基于数学教学、高考命题和评卷的视角
节 2021年新高考数学I卷分析报告
第二节 2022年新高考数学I卷试题评价
第六章 基于高考数学解题错误研究的数学教学展望
参考文献